sábado, 15 de diciembre de 2012

¿Quién puede hacerles daño?

Todavía tengo las tripas revueltas tras haberme enterado de las tristes noticias que  nos llegan este fin de semana de otras partes del mapa: 27 niños de entre 5 y 10 años fallecidos en un tiroteo ocurrido un colegio de connecticut (EEUU) y otros 22 apuñalados frente a un centro educativo de Henan (China).

¿Qué es lo le pasa al mundo? ¿Por qué siempre la toman con los más indefensos y con quienes menos culpa tienen de todo lo que ocurre aquí? ¿Quién puede ser capaz de hacerles daño?

Enfermo sólo de imaginar el trauma de esas criaturas presentes durante la tragedia y en el dolor de las familias afectadas por el terrible suceso. Al mismo tiempo me resulta imposible no ponerme también en la piel de los profesionales que vivieron la tragedia.

Faltan las palabras ante hechos así.

lunes, 29 de octubre de 2012

Nuestra labor también cuenta

Sé que últimamente no tengo el blog todo lo actualizado que debería, pero la falta de tiempo a causa del trabajo y, sobre todo, la progresiva mudanza a nuestro pisito, donde aún no tenemos conexión a Internet, me lo impiden. Aún así, he querido sacar unos minutos para comentaros una noticia que pude leer el pasado jueves en la prensa gallega:


Pincha sobre la captura para acceder  a la noticia completa.

Entre otras muchas conclusiones del "IV Informe sobre la situación de la Infancia, la Adolescencia y la Familia en Cataluña", los responsables de su elaboración vienen a afirmar que "Los adolescentes que han ido a la guardería antes de los tres años tienen mejores notas en la ESO y más probabilidades de cursar Bachillerato". Y lo hacen después de haber obtenido información de la evolución de una misma persona en esta comunidad y haber entrevistado a más de 4.000 adolescentes de 70 centros educativos de secundaria desde 2006.

Debo reconocer que se trata de una información que me puso de bastante buen humor.

A una siempre le gusta saber que su trabajo en la ESCUELA INFANTIL tiene mucha más influencia y valor de la que muchos imaginarían nunca, yendo más allá del mero cuidado del pequeño mientras sus padres no pueden hacerlo a causa del trabajo (que también).

Supongo que es precisamente este uno de los principales motivos por los que los trabajadores del sector odiamos tanto la palabra GUARDERÍA. Y es que nostr@s no guardamos niños, sino que intentamos llegar mucho más lejos en la vida de los pequeños y sus familias (con las que nuestra colaboración es totamente imprescindible).

martes, 9 de octubre de 2012

Educadora... y a mucha honra

Encontré en las redes sociales un texto que me gustó hasta tal punto que he decidido traerlo al blog. Probablemente me llegó tanto por lo familiar que me resulta que se infravalore nuestra profesión y por lo mucho que me hubiese gustado haber podido contestar con algo similar. Y ¡qué carajo! de vez en cuando también hay que sacar un poco de orgullo.

Aunque la esencia es la misma que la del original, me he tomado la libertad de modificar un poco el texto para eliminar algunas faltas de ortografía y/o expresiones que se usan más en otros países latinoamericanos.
- ¿Qué profesión estudió?
Y yo le contesté: 
- Educación infantil.
Esa persona, mirándome con extraña expresión en su rostro, se rió y dijo en voz baja: 
- ¡Que profesión tan fácil! Se pasan el día jugando con niños...
Yo, con cabeza bien alta, le dije con firmeza: 
- ¡SÍ! Soy educadora! No trabajo en empresas, pero sí en un espacio donde promuevo conocimientos en niños y jóvenes. N discrimino, porque doy amor a todos por igual. No soy jefa, pero tu hijo me ve como un líder y soy su modelo a seguir. No soy psicóloga, pero puedo hacer que tu hijo crea en sí mismo. No soy doctora, pero puedo diagnosticar carencias en estos pequeños. No tengo horario de trabajo, pues mientras tú ves televisión y duermes, algunos estamos programando para que tu hijo tenga el mejor aprendizaje. No soy arquitecto para construir edificios, pero sí construyo sueños y valores. No hago figuras con plastilina, moldeo sueños. En definitiva...

NO JUEGO CON LOS NIÑOS,
PARTICIPO EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU APRENDIZAJE.


jueves, 4 de octubre de 2012

El mundo es un pañuelo

Después de pasar una noche bastante mala por culpa de los nervios que me originó recibir la llamada a las 21:30 que me alertaba de que empezaba al día siguiente, a las 8, y sin tener yo nada preparado a esas horas, ayer, miércoles, me incorporé a mi nuevo trabajo.Y, nada más entrar, me llevé la primera sorpresa.

Llegué a la escuela con bastante antelación. Allí me recibió la directora, que me dió mi ropa de trabajo y me llevó al aula donde tengo que recibir a los alumnos a primera hora de la mañana. Su intención la de presentarme a mi compañera de aula pero cuando esta entro por la puerta, no pudimos evitar estallar las dos de alegría y darnos un abrazo enorme, ante la incredulidad de la monja, que nos miraba atónitas y nos preguntaba si nos conocíamos ya. ¡Y tanto que sí! Como que fuimos compañeras de módulo y de prácticas. Tan bien nos entendíamos que incluso hicimos juntas el proyecto final del ciclo ¡¡¡y sacamos un 10!!! No podía empezar mejor la cosa.

Supongo que sería ella la que se quedó en el puesto que me ofrecieron en septiembre, cuando hice la entrevista. Si cuando dicen que el mundo es un pañuelo...

Por lo demás, todo marcha con la evidente cautela con la que nos enfrentamos cuando entramos en un sitio nuevo. Y es que, en lugar de los peques, estos días soy yo la que se encuentra en pleno periodo de adaptación: intentando aprenderme en un tiempo récord los nombres de más de una treintena de niños, adaptándome a la forma de trabajo de esta escuela -que aunque todas llevas una metodología similar, siempre hay cambios de unas a otras-, tanteando el ambiente de trabajo (que al ser religioso me resulta bastante desconocido) y tratando de sortear las molestias que pueden surgir a veces al tener de forma temporal en una misma clase a niños de un año con niños cercanos a los tres por las obras en nuestra aula (lo que esperamos esté subsanado para la semana que viene).

Dicho todo esto, creo que no me puedo quejar. Por mucho que las empresas se aprovechen de la situación y me hayan hecho un contrato que cualquiera tildaría de precario, debo ver el lado positivo. El trabajo ha llegado cuando más lo necesitaba yo y cuando más escasea en todas partes.Además me encuentro en un momento en que debo darle más importancia al adquirir experiencia que al aspecto económico.

Paso a paso...

lunes, 1 de octubre de 2012

Es cierto que nunca se sabe

Lo cierto es que llevaba una temporada en que los ánimos ya empezaban a flojear, aunque puede que tenga algo que ver eso que llaman abstenia otoñal. El día de hoy iba camino de ser uno de esos extraños y tristes en que se apodera de un@ el desánimo y a lo único que acierta es a dejarse llevar por la vida sin más. Incluso me costó bastante levantarme de la cama. 

Todo transcurría con tediosa normalidad... hasta que recibí una llamada inesperada, justo después de comer.

Tanto el número reflejado en la pantalla como la voz que sonó al otro lado del teléfono me resultaban familiares, pero no fue hasta que la mujer se identifico como la directora del centro con la que me entrevisté hace hoy justo un mes y finalmente decidió no contratarme cuando caí del todo. Esta vez no contactaba conmigo para concertar otra entrevista, sino directamente para explicarme las condiciones de un nuevo puesto de trabajo que ha salido en la misma escuela y contar conmigo, siempre que yo estuviera interesada.

Así que, al fin, ahora puedo decir que veo el amanecer completo porque...

¡¡¡ YA TENGO TRABAJO!!!


Parecía que no iba a llegar nunca, pero en estos momentos tengo más presente que nunca las palabras que en aquella misma entrevista pronunciaba la subdirectora cuando intentaba que no me preocupara si al final no me cogían para el puesto porque, al fin y al cabo, es muy cierto que "la vida es muy larga y nunca se sabe...".

Esas mismas que nos repiten como loros en cada entrevista y a todos nos suenan a frase hecha para salir del tirón que nadie espera se hagan verdad, en este caso ha terminado por ser cierto.

Esta misma tarde he pasado por la escuela infantil para hablar con la directora, ver las instalaciones y conocer mejor las condiciones de trabajo, que aunque no son las mejores acepto de buena gana, dados los tiempos que corren (y también mi situación actual).Al menos es medianamente estable (hasta final de curso) y me ayudará a coger más experiencia.

Ya sólo me queda firmar el contrato cuando lo reciban y saber que día me incorporo a mi nuevo puesto de trabajo, aunque con toda certeza será durante esta semana.

Si os digo la verdad, todavía me cuesta creerlo...

viernes, 28 de septiembre de 2012

martes, 25 de septiembre de 2012

Tratando de entender

Os prometo que hago todo lo posible para no mezclar el tema de este blog con la política, pero por mucho que intente evitarlo y aunque me duela que eso suceda en más ocasiones de las que yo quisiera, me es totalmente imposible no caer en ello.

El pasado viernes el Consejo de Ministros aprobaba el anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), lo que supone la séptima  reforma  en enseñanzas medias desde que comenzó la democracia: el Gobierno de Adolfo Suárez promulgó la primera (LOECE), Felipe González se encargó de tres leyes orgánicas más durante su mándato, Aznar implantó la LOCE y el último Gobierno socialista la sustituyó por la LOE.

Estoy segura de que la mayoría de los ciudadanos nos formulamos la misma pregunta: ¿No sería más fácil alcanzar un consenso que diera lugar a una ley de calidad a la que se le pudiera dotar de cierta continuidad? Una ley objetiva, que no dependiera del tinte ideológico del señor que dirige el país en según qué momento.

Trato de entenderlo, pero no llego a ninguna conclusión que pueda considerarse positiva. Parafraseando las palabras que menciona uno de los personajes que aparece en en este vídeo, es como si con cada una de estas variaciones, "los diferentes partidos políticos trataran de, respetando la constitución, acentuar los valores e intereses que defienden a través del sistema educativo". Algo que a pesar de que debería estar totalmente penado en un país que dice respetar una separación de poderes tristemente se extende a ámbitos como la justicia o los medios de comunicación.


En este caso concreto, me llama especialmente la atención que el Ministro de Educación trate de vendernos el tinglado como un esfuerzo por "terminar con las elevadas tasas de abandono escolar, adecuar las necesidades educativas al mercado laboral y fomentar el equilibrio entre los alumnos de las diferentes comunidades autónomas para poder garantizar un mínimo" cuando sus ajustes y recortes han dado de antemano al traste con toda esa lista de buenas intenciones relegándolo todo al plano púramente económico.

No le veo el sentido a una leý que incluye más exámenes, modifica asignaturas incómodas e impone un mayor control en las demás, elimina unos cursos y añade otros a su antojo u obliga a los alumnos a elegir antes el camino que quieren seguir sin asesorarle de ninguna manera. Tampoco comprendo que en reformas de tal calado no se tenga en cuenta la opinión de profesores, decanos o pedagogos, que a fin de cuentas son los que entienden del tema. Por último, no me entra en la cabeza que un Ejevutivo empeñado en mirar constantemente la peseta esté dispuesto ahora a gastarse 300 MILLONES DE EUROS en todo esto. 

Por lo demás, puedo decir que he rastreado la red tratando de encontrar un documento, vídeo, resumen o esquema que explique claramente en que consiste la reforma de marras, y aunque he encontrado alguna cosa, no ha sido duficiente para aclarar todas las dudas que tengo ahora mismo.

Y es que sigo tratando de entender...

viernes, 21 de septiembre de 2012

La silla roja

Nos quejamos de que este año la vuelta al cole ha sido más dura que nunca, pero lo cierto es que pocas veces recordamos que la realidad a la que otros deben enfrentarse es incluso peor que la nuestra. Y es que hay muchos niños que, directamente, no tendrán vuelta al cole.

Concretamente, 61 millones de niños en todo el planeta no tiene acceso a la educación básica por falta de medios y recursos.

Con la intención de llamar nuestra atención sobre ello y sensibilizar a la población, la Organización No Gubernamental "Entreculturas" ha lanzado una campaña llamada "Silla Roja", en la que propone a todos los colegios a colocar en cada una de sus aulas una silla roja para así tener presentes a todos esos pequeños que no pueden estudiar por diferentes motivos.

En la propia página web de esta initiciativa podréis encontrar más información al respecto, además de realizar alguna aportación económica o firmar la petición por una educación de calidad para todas las personas del mundo. Visitarla debería ser casi obligatorio, aunque sólo sea para regalarles a todos esos niños un minuto en nuestros pensamientos.

Va por ellos, mi silla roja.


lunes, 17 de septiembre de 2012

Aliados de la natalidad

Lo lógico es pensar que las guarderías escuelas infantiles existen gracias al número de nacimientos que se generan en una región y no al revés. Curiosamente un grupo de trabajadores de Dinamarca ha lanzado a sus ciudadanos una oferta que vendría a alterar ese orden natural: cuidar de sus hijos gratis durante dos horas las noches del jueves pasa así ayudar a que "se quieran un rato a solas" y, de paso, aumente  la natalidad del país.

Dinamarca tiene una de las tasas de nacimiento más bajas del mundo (ocupa el puesto 185 entre un total de 221 países) y, volviendo a poner las cosas en su lugar más lógico, los centros de educación infantil del lugar temen que la falta de bebés y niños haga que su futuro se torne más incierto de lo que ya es. Por ello, la iniciativa está teniendo bastante aceptación y ya son varios los centros que se han sumado a ella esperando que más de la mitad de los papás acepte la propuesta, aunque son muy conscientes de que la mayoría de ellos dedicará ese tiempo a otros menesteres.


Probablemente, lo más importante de esta historia es la pretensión que los responsables de la idea de ir un poco más allá al lanzar de esta manera una denuncia que "llame la atención pública sobre el declive en número de nacimientos y piden que se haga algo al respecto". Y es que más que una cuestión meramente aboral se trata de algo que afecta a todos porque, tal y como afirman, "Si la población envejecida continúa creciendo, Dinamarca no será capaz de mantener a sus pensionistas, así como a otros que dependen de las ayudas del estado".

Bien sabemos los españoles que, aunque escuela y familia nos necesitamos mutuamente, lo de no traes más niños al mundo se debe más a unas políticas sociales penosas que a no tener con quien dejarles para poder quedarnos a solas con nuestra pareja.

Y cada vez peor...

martes, 11 de septiembre de 2012

Una vuelta al cole calentita

La vuelta al cole ya es una realidad: más de 7,6 millones de escolares y los más de 800.000 profesores que les imparten clase se han puesto en marcha de nuevo...


Bien es sabido por todos que éste regreso a las aulas se ha vuelto más polémico que nunca al estar marcado por la subida del IVA en el material escolar y otras tasas, los recortes presupuestarios y de personal y también por la novedad que supone la opción de llevar la fiambrera al comedor. También por la imposibilidad de enfrentarse a ella por parte de muchas familias españolas.

Los ánimos están tan cargados que rara es la ausencia de reproches y abucheos ante los dirigentes políticos que se han acercado a diferentes centros del país para inaugurar el nuevo curso escolar, siendo el más famoso el 'tupper' que una madre lanzaba a Esperanza Aquirre.

No hay que ser muy avispados para prever un otoño caliente en el que las movilizaciones y protestas estarán presentes, por muy sostenido que sea el calendario que se pretende desarrollar...

Ya iremos viendo en qué queda todo esto.