Educadora... y a mucha honra

Encontré en las redes sociales un texto que me gustó hasta tal punto que he decidido traerlo al blog. Probablemente me llegó tanto por lo familiar que me resulta que se infravalore nuestra profesión y por lo mucho que me hubiese gustado haber podido contestar con algo similar. Y ¡qué carajo! de vez en cuando también hay que sacar un poco de orgullo.

Aunque la esencia es la misma que la del original, me he tomado la libertad de modificar un poco el texto para eliminar algunas faltas de ortografía y/o expresiones que se usan más en otros países latinoamericanos.

- ¿Qué profesión estudió?
Y yo le contesté: 

- Educación infantil.

Esa persona, mirándome con extraña expresión en su rostro, se rió y dijo en voz baja: 

- ¡Que profesión tan fácil! Se pasan el día jugando con niños...

Yo, con cabeza bien alta, le dije con firmeza: 

- ¡SÍ! Soy educadora! No trabajo en empresas, pero sí en un espacio donde promuevo conocimientos en niños y jóvenes. N discrimino, porque doy amor a todos por igual. No soy jefa, pero tu hijo me ve como un líder y soy su modelo a seguir. No soy psicóloga, pero puedo hacer que tu hijo crea en sí mismo. No soy doctora, pero puedo diagnosticar carencias en estos pequeños. No tengo horario de trabajo, pues mientras tú ves televisión y duermes, algunos estamos programando para que tu hijo tenga el mejor aprendizaje. No soy arquitecto para construir edificios, pero sí construyo sueños y valores. No hago figuras con plastilina, moldeo sueños. En definitiva...

NO JUEGO CON LOS NIÑOS,

PARTICIPO EN LA CONSTRUCCIÓN DE SU APRENDIZAJE.

Dando ejemplo

"El principio de la educación es predicar con el ejemplo".

(Anne Robert Jacques Turgot)

Tratando de entender

Os prometo que hago todo lo posible para no mezclar el tema de este blog con la política, pero por mucho que intente evitarlo y aunque me duela que eso suceda en más ocasiones de las que yo quisiera, me es totalmente imposible no caer en ello.

El pasado viernes el Consejo de Ministros aprobaba el anteproyecto de Ley de Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE), lo que supone la séptima  reforma  en enseñanzas medias desde que comenzó la democracia: el Gobierno de Adolfo Suárez promulgó la primera (LOECE), Felipe González se encargó de tres leyes orgánicas más durante su mándato, Aznar implantó la LOCE y el último Gobierno socialista la sustituyó por la LOE.

Estoy segura de que la mayoría de los ciudadanos nos formulamos la misma pregunta: ¿No sería más fácil alcanzar un consenso que diera lugar a una ley de calidad a la que se le pudiera dotar de cierta continuidad? Una ley objetiva, que no dependiera del tinte ideológico del señor que dirige el país en según qué momento.

Trato de entenderlo, pero no llego a ninguna conclusión que pueda considerarse positiva. Parafraseando las palabras que menciona uno de los personajes que aparece en en este vídeo, es como si con cada una de estas variaciones, "los diferentes partidos políticos trataran de, respetando la constitución, acentuar los valores e intereses que defienden a través del sistema educativo". Algo que a pesar de que debería estar totalmente penado en un país que dice respetar una separación de poderes tristemente se extende a ámbitos como la justicia o los medios de comunicación.

En este caso concreto, me llama especialmente la atención que el Ministro de Educación trate de vendernos el tinglado como un esfuerzo por "terminar con las elevadas tasas de abandono escolar, adecuar las necesidades educativas al mercado laboral y fomentar el equilibrio entre los alumnos de las diferentes comunidades autónomas para poder garantizar un mínimo" cuando sus ajustes y recortes han dado de antemano al traste con toda esa lista de buenas intenciones relegándolo todo al plano púramente económico.

No le veo el sentido a una leý que incluye más exámenes, modifica asignaturas incómodas e impone un mayor control en las demás, elimina unos cursos y añade otros a su antojo u obliga a los alumnos a elegir antes el camino que quieren seguir sin asesorarle de ninguna manera. Tampoco comprendo que en reformas de tal calado no se tenga en cuenta la opinión de profesores, decanos o pedagogos, que a fin de cuentas son los que entienden del tema. Por último, no me entra en la cabeza que un Ejevutivo empeñado en mirar constantemente la peseta esté dispuesto ahora a gastarse 300 MILLONES DE EUROS en todo esto. 

Por lo demás, puedo decir que he rastreado la red tratando de encontrar un documento, vídeo, resumen o esquema que explique claramente en que consiste la reforma de marras, y aunque he encontrado alguna cosa, no ha sido duficiente para aclarar todas las dudas que tengo ahora mismo.

Y es que sigo tratando de entender...

La silla roja

Nos quejamos de que este año la vuelta al cole ha sido más dura que nunca, pero lo cierto es que pocas veces recordamos que la realidad a la que otros deben enfrentarse es incluso peor que la nuestra. Y es que hay muchos niños que, directamente, no tendrán vuelta al cole.

Concretamente, 61 millones de niños en todo el planeta no tiene acceso a la educación básica por falta de medios y recursos.

Con la intención de llamar nuestra atención sobre ello y sensibilizar a la población, la Organización No Gubernamental "Entreculturas" ha lanzado una campaña llamada "Silla Roja", en la que propone a todos los colegios a colocar en cada una de sus aulas una silla roja para así tener presentes a todos esos pequeños que no pueden estudiar por diferentes motivos.

En la propia página web de esta initiciativa podréis encontrar más información al respecto, además de realizar alguna aportación económica o firmar la petición por una educación de calidad para todas las personas del mundo. Visitarla debería ser casi obligatorio, aunque sólo sea para regalarles a todos esos niños un minuto en nuestros pensamientos.

Va por ellos, mi silla roja.

Interesantes reflexiones de Pilar Sordo

Hoy quisiera compartir con vosotros un vídeo en el que Pilar Sordo, prestigiosa psicóloga y escritora chilena, ofrece una interesante charla para padres cargada de consejos y grandes verdades sobre la educación de nuestros hijos que a todos se nos harán familiares.

Puede que resulte un poco largo, pero estoy segura de que esta mujer conseguirá atraparos en su discurso con tan sólo escuchar sus primeras afirmaciones, afirmaciones con las que es imposible no sentirse identificados en nuestros días, especialmente si tenemos hijos de cualquier edad.

Merece la pena echarle un ojo.

Yo estudié en la pública

Ciudadanos por la educación es una asociación que, tal y como afirma en su página web, "reivindica el papel decisivo que la Educación Pública ha tenido en nuestra formación humana y profesional. Desde el colegio a la universidad. Fue con esta precisa intención con la que lanzó una preciosa campaña publicitaria (que probablemente ya conocierais) contando con la colaboración de varios personajes públicos, algunos de los cuales desempeñan incluso cargos de bastante importancia.

Admito que yo hasta ahora no había tenido la oportunidad de verlo y tengo que confesar que me ha encantado. De hecho comparto el vídeo por estar completamente de aucerdo con todo lo que se dice y así, de paso, expresar una vez más mi firme creencia en la escuela pública de calidad y además expresar lo mucho que me gustaría ver otras iniciativas similares.

¿A vosotros qué os pareció?

El gobierno no financiará más escuelas públicas

La educación de los 0 a los 3 años tampoco se salva de la quema... perdón... de los "ajustes". Esta misma semana salía a la luz que el PP daba por finalizado, entre otros programas de cooperación territorial, el denominado Educa3, que principalmente consiste en la construcción de centros de Educación Infantil públicos.

Viñeta de Forges.

Después de conocer la noticia, inevitablemente vienen a mi mente de nuevo las palabras que hace unas semanas mencionaba uno de los ministros de Rajoy levantando (con razón) una enorme polvareda mediática. No sólo decía el bueno de Gallardón que la maternidad es lo que nos hace mujeres auténticas, sino que también hacía referencia a la existencia de una supuesta "violencia de género estructural por el mero hecho del embarazo”.

Como mujer, futura madre (al menos eso espero) y profesional de la educación, me resulta imposible no indignarme ni preocuparme ante hechos como éste. Como ciudadana atónita, me pregunto con cierta sorna si es con medidas de este tipo como el Gobierno pretende fomentar la natalidad, la igualdad, la conciliación entre vida familiar y personal y muy especialmente una educación de calidad basada en aspectos como la equidad social.

Con la intención de mostrar mi más profundo rechazo a una política tan injusta y también la de transmitir un apoyo sincero a esa educación "de todos y para todos", quisiera recuperar un video muy original que ya en su día publiqué en mi blog personal.

Aún mueren niños por la falta de agua

Sin intención alguna de caer en el hartazgo o en la falta de originalidad, hoy me veo en la obligación de hacer referencia a otra efeméride: la del Día mundial del Agua, que tiene su origen en la Conferencia de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente y el Desarrollo en Río de Janeiro (Brasil) celebrada entre el 3 y e 14 de Junio de 1992.

Tal celebración no sólo sirve para desarrollar todo un despliegue de actividades y campañas relacionadas con la conservación y el desarrollo de los recursos hídricos que bien deberíamos tener presentes el resto del año, sino que ha pasado a convertirse también en la jornada ideal para la realización del análisis y la evaluación del progreso del acceso al agua potable y saneamiento en el mundo.

Concretamente, el último estudio de UNICEF, denominado 'Progreso sobre el agua potable y saneamiento 2012' (en inglés), afirma que se ha alcanzado el Objetivo del Milenio que contempla la reducción a la mitad de la proporción de personas sin acceso a agua potable incluso antes de la fecha límite (fijada en 2015). Sin embargo, aún son más de 780 millones de personas las que no tienen acceso a agua potable, un hecho que está relacionado con cerca de 3 millones de muertes anualmente.

En el caso de la infancia, el problema se vuelve especialmente grave: cerca de 8.000 niños y niñas mueren cada día debido a la falta de agua, saneamiento e higiene. Lo que, dicho de otro modo, significa que un menor fallece cada diez segundos por este motivo.

Estoy segura de que la gran mayoría de los que estamos leyendo estas líneas no sólo no somos insensibles a las demoledoras cifras, sino que éstas, además de ponernos los vellos como escarpias, nos generan una enorme impotencia que inevitablemente nos lleva a preguntarnos qué es lo que podemos hacer nosotros al respecto.

Muchos pensarán que poco o nada, más allá de exigirle las correspodientes responsabilidades a los distintos gobiernos del mundo. Pero lo cierto es que podemos y debemos hacer mucho más, especialmente aquellos que tenemos la enorme suerte (y también responsabilidad) de situarnos como alguno de los pilares importantes en el desarrollo de un solo niño (sea nuestro hijo, hermano, sobrino primo o alumno) .

Son múltiples los factores en los que nosotros con nuestras propias acciones podemos incidir de un modo directo. Factores que van desde el ahorro o el cuidado de los recursos hasta la simple empatía por una sociedad que lo pasa mal y por suerte o por desgracia únicamente pueden transmitirse de generación en generación a través de la educación, al formación y, por supuesto, el propio ejemplo.

Y es que todos podemos ponernuestro granito de arena... O nuestra gota de agua.

Los niños, la crisis y la sinceridad

Ayer encontraba en el periódico un artículo en el que se recogían parte de los resultados de un peculiar estudio, elaborado por el Instituto de Orientación Psicológica, que llevaba por título "Percepción de la realidad de los niños españoles: otra visión de la crisis". Leyéndolo volvía a caer en la cuenta de uno de los errores que los adultos cometemos, probablemente, con demasiada frecuencia: percibir a nuestros menores como a unos seres frágiles (y a veces incluso ignorantes) a los que hay que proteger de cualquier atisbo de dolor, tristeza o frustración.

Sin ir más lejos, desde que empezara la crisis, ¿a cuántos padres de familia hemos visto con nuestros propios ojos preguntarse de qué manera se le puede explicar a un hijo que hay mucha gente que ya no tiene trabajo o, peor aún, que la economía doméstica va en picado y ya no se pueden tener tantos caprichos como antes?

Poniéndoles a ellos como excusa, a menudo se opta por la que en realidad es la solución más fácil para nosotros mismos: fingir. Ahorrarse las explicaciones, ocultar la realidad y aparentar que todo va como siempre para no dañarle. De lo que no solemos percatarnos es de que, lejos de hacerles favor alguno, con esta actitud no sólo les estamos subestimando, sino que es como realmente les podemos estar causando un daño real, aunque involuntario: y es que ellos no son tontos. De hecho, me atrevería a afirmar que los niños tienen una habilidad especial a la hora de percibir que algo va mal.

En propias palabras de Francisco Rodríguez, psicólogo infantil y portavoz del Instituto EOS, los pequeños "captan todo lo que ocurre a su alrededor. No sólo los acontecimientos, sino también los estados de ánimo y las emociones de los adultos". Lo que no perciben son los porqués ni las auténticas razones. Y es precisamente aquí donde nuestra sinceridad (adaptada siempre a su edad, como es obvio) adquiere toda su importancia: explicándoles la realidad tal cual es podremos evitar que lleguen a sentirse culpables por no entender lo que está sucediendo o que el verdadero origen del problema se halla en realidad muy lejos de ellos.

Dejando un poco mis disertaciones de lado, tengo que deciros que si por algo merece la pena el trabajo del que hablaba al comienzo es por las explicaciones y, sobre todo, por las soluciones que los propios protagonistas del mismo aportan para poder enfrentarse con éxito a esta crisis galopante: besos y abrazos, jugar con ellos, sonreír, actitud positiva y cuidarse más, entre otros.

Pura inocencia, sí. Probablemente la que nos falta a los mayores y nos otorgaría más probabilidades de éxito... ¡Cuantísimo tenemos que aprender de ellos!

Fragmento de Informativos Antena 3 (15/03/2012).